9月17日，由?？h科達中學(xué)(校區)牽頭的教育部教育信息化教學(xué)應用實(shí)踐共同體項目“ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟”中期匯報會(huì )在科達教育集團舉行。

　　中央電教館專(zhuān)題資源部副主任洪文秋，北京市教育網(wǎng)絡(luò )和信息中心總工程師周航，內蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)、教授邊琦，《中國電化教育》雜志社編輯李雅瑄，河南省教育廳科技與信息化處調研員施曉春，河南省電化教育館副館長(cháng)劉新超，河南省電化教育館資源部主任劉偉峰，鶴壁市教育局副局長(cháng)裴中喜，鶴壁市電教館副館長(cháng)王志偉、徐杰，科達教育集團董事長(cháng)宋書(shū)選，鶴壁科達學(xué)?？傂ｉL(cháng)、總督學(xué)王之軍及多所聯(lián)盟校的校長(cháng)參加了會(huì )議。

　　教育部在2018年度展開(kāi)教育信息化教學(xué)應用實(shí)踐共同體項目遴選工作，在全國范圍內尋求在教育信息化教學(xué)應用模式實(shí)踐探索中優(yōu)秀的、成熟的、可推廣的典型案例。“ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟”憑借ESWI智慧教育云系統和多所成員學(xué)校的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，通過(guò)信息化教學(xué)服務(wù)引領(lǐng)智慧教育創(chuàng )新發(fā)展，取得了以教育信息化推動(dòng)教育現代化方面的多項重大階段性成果，獲得了廣泛認可，入選2018年首批教育部教育信息化教學(xué)應用實(shí)踐共同體項目(以下簡(jiǎn)稱(chēng)共同體)，這也是河南省乃至中西部地區唯一入選的項目。

　　會(huì )上，科達智慧教育研究院副院長(cháng)孫培勇從共同體的基本情況、核心理念、建設目標、工作原則以及建設機制等方面入手，詳細介紹了共同體及共同體成立以來(lái)開(kāi)展的主要工作和取得的成果。

　　近年來(lái)，“ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟”共組織培訓30余場(chǎng)、校際賽課7場(chǎng)、交流研討會(huì )20余次，通過(guò)聯(lián)合備課，構建了一批涵蓋全學(xué)段、全學(xué)科的體系化數字課程，在ESWI智慧教學(xué)云平臺的支撐下實(shí)現了共建共享，有效提高了教師的備課效率，減輕了教師的工作負擔。各成員學(xué)校構建了一批具有各自特色的信息化教學(xué)新模式，如?？h科達中學(xué)(校區)的“六一三一”智慧課堂教學(xué)模式、鶴壁市第二中學(xué)的“五步三查”智慧課堂教學(xué)模式、鶴壁科達學(xué)校(校本部)的“六五一一” 智慧課堂教學(xué)模式、鄭州北大培文學(xué)校的“四步導學(xué)”智慧課堂模式。各成員學(xué)校獨立或者聯(lián)合申報了多項省部級課題12個(gè)，以課題為驅動(dòng)，深入研究，深化應用，形成了一些典范案例，取得了一些優(yōu)秀成果，培養了一批運用信息技術(shù)能力較強的骨干教師，為信息化教學(xué)深入應用奠定了基礎。

　　以?？h科達中學(xué)(校區)的“六一三一”教學(xué)模式為例，該模式著(zhù)眼于構建全人發(fā)展的智慧育人生態(tài)，體現了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合。其具體內容是：“六”是指自主鉆學(xué)、同伴互學(xué)、問(wèn)題導學(xué)、微課助學(xué)、精準幫學(xué)、以評促學(xué)六種學(xué)習策略，第一個(gè)“一”是指一個(gè)數字化學(xué)習包，“三”是指講什么、給誰(shuí)講、誰(shuí)來(lái)講三種講解形式，最后一個(gè)“一”是指一個(gè)針對性較強的練習。“六一三一”教學(xué)模式是以“六學(xué)”策略為途徑、以一個(gè)數字化學(xué)習包為資源、以大數據為依據確立的“講什么、誰(shuí)來(lái)講、怎么講”和以大數據為依據擬定的一個(gè)具有針對性、個(gè)性化的鞏固練習的教學(xué)過(guò)程，“六一”是學(xué)與思的過(guò)程，“三一”是講與練的結合。此模式體現了教與學(xué)相結合、思與創(chuàng )共生成、主體與主導共同參與的現代教育理念。

　　會(huì )議中，與會(huì )人員共同圍繞教育信息化2.0時(shí)代教育建設以及“ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟”的發(fā)展與面臨的問(wèn)題、接下來(lái)的計劃及目標等內容進(jìn)行了討論。

　　中央電教館專(zhuān)題資源部副主任洪文秋在講話(huà)中表示，此次匯報的信息量很大、專(zhuān)家團隊實(shí)力強、工作很扎實(shí)、成果很顯著(zhù)，同時(shí)對項目提出建議，要用研究的視角去看工作，有更高的站位，用理論指導實(shí)踐和應用，完善實(shí)踐共同體特色，進(jìn)行推廣。河南省教育廳科技與信息化處調研員施曉春要求共同體成員校結合專(zhuān)家提出的建議，思考接下來(lái)的發(fā)展規劃，在案例共享、發(fā)現案例等方面，找到突破點(diǎn)，體現特色、進(jìn)行創(chuàng )新。

　　科達教育集團董事長(cháng)宋書(shū)選介紹了ESWI智慧教育云平臺的設計目的是為了“服務(wù)學(xué)校管理”“服務(wù)學(xué)生”“服務(wù)老師”“服務(wù)家長(cháng)”，真正實(shí)現學(xué)生高效自主學(xué)習。宋書(shū)選表示ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟作為河南省唯一的共同體項目，集團將給予大力資金支持，不斷完善方案，爭取在教育部對項目驗收時(shí)交一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

　　會(huì )后，孫培勇表示，此次會(huì )議是教育部專(zhuān)家組對共同體的中期考核。通過(guò)此次會(huì )議，各成員學(xué)校對項目前期成果進(jìn)行了總結，并根據專(zhuān)家意見(jiàn)修訂下一步的規劃，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接教育部在今年年底對項目的驗收。“我們相信項目的成果將對河南省乃至中西部地區教育信息化改革，提供可復制、能落地的寶貴經(jīng)驗。”孫培勇說(shuō)。

　　(李瑞輝 寧寧 清歌)