我校承辦的教育部全國中小學(xué)校長(cháng)“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”專(zhuān)項培訓圓滿(mǎn)成功

　　12月19日至20日，由鶴壁科達學(xué)校承辦的教育部全國中小學(xué)校長(cháng)“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”專(zhuān)項培訓在鶴壁迎賓館舉行。來(lái)自北京、天津、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、河南等9個(gè)省、市、自治區的近300名中小學(xué)校長(cháng)參加了培訓。鶴壁科達學(xué)校作為教育部指定的全國唯一一所同時(shí)承擔校長(cháng)和骨干教師專(zhuān)項培訓基地學(xué)校，這是繼全國骨干教師專(zhuān)項培訓后，本月開(kāi)展的第二次培訓。

　　教育信息化大咖云集 共商智慧學(xué)習新生態(tài)

　　在開(kāi)班儀式上，中央電化教育館副館長(cháng)韓駿對鶴壁科達學(xué)校近年來(lái)在教育信息化改革方面取得的成就給予高度評價(jià)。他說(shuō)：“我們在全國遴選了26所學(xué)校作為“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”專(zhuān)項培訓基地學(xué)校，我特地趕來(lái)參加鶴壁班的開(kāi)班儀式，因為鶴壁科達學(xué)校在教育信息化的應用這個(gè)層次上是做得最好的一所學(xué)校,真正達到了‘課堂用、普遍用、經(jīng)常用’的效果，這種良好的模式和經(jīng)驗值得全國各地的中小學(xué)校長(cháng)和骨干教師學(xué)習!”

　　會(huì )議中，教育部國培專(zhuān)家孫高揚向參訓人員作了“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”項目解讀，闡述了智慧教育的概念、智慧教育環(huán)境建設的研究、構建生態(tài)化的智慧課堂以及智慧教育帶來(lái)的新挑戰。教育部校長(cháng)培訓中心培訓專(zhuān)家馬九克以《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間建設之課堂教學(xué)變革》為題、鶴壁科達學(xué)校(校本部)校長(cháng)雒顏紅以《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間促進(jìn)教育教學(xué)改革的探索與實(shí)踐》為題，為參訓人員分享了學(xué)校在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間建設方面的先進(jìn)經(jīng)驗。

　　河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院技術(shù)系教授梁林梅主持了校長(cháng)主題沙龍《人人通環(huán)境下的“痛”與“通”》，各位校長(cháng)通過(guò)平板電腦投票環(huán)節來(lái)篩選焦點(diǎn)問(wèn)題并一起探討，會(huì )場(chǎng)掌聲不斷，不少校長(cháng)飛快做筆記，有些校長(cháng)則不停拍照留住這些寶貴的時(shí)刻。哈爾濱市阿城區第五中學(xué)校長(cháng)徐善富說(shuō)：“鶴壁科達學(xué)校在信息化教學(xué)方面走在了前列，而且他們在管理方面有著(zhù)獨特的經(jīng)驗，是我們學(xué)習的榜樣!”

　　點(diǎn)贊科達“智慧教育” 探討“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”經(jīng)驗

　　鶴壁科達學(xué)校(校本部)教師崔永娟以《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間下學(xué)生學(xué)習方式的變革》為題向參訓人員分享了自己在日常教學(xué)過(guò)程中利用網(wǎng)絡(luò )空間制作圖文聲像開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的具體操作案例，她實(shí)用而精彩的分享贏(yíng)得了臺下校長(cháng)們的掌聲。

　　張亞菲以《從開(kāi)眼看世界到維新變法》為題講了一堂模式新穎、氛圍活躍的歷史課，學(xué)生們的自主學(xué)習能力給觀(guān)摩的校長(cháng)留下了深刻印象。隨后，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院技術(shù)系教授梁林梅對此次觀(guān)摩課進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評，參訓的校長(cháng)獲益良多。

　　12月20日上午，各位校長(cháng)到鶴壁科達學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)。觀(guān)摩了學(xué)生利用平板自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、評學(xué)、測學(xué)的智慧課堂。在參觀(guān)過(guò)綜合素質(zhì)教育中心的書(shū)法、陶藝等課程后，深入了解中小學(xué)堅持全面發(fā)展打基礎，個(gè)性發(fā)展見(jiàn)特長(cháng)的教育理念。

　　鶴壁科達學(xué)校“6511”教學(xué)模式中最重要的是：自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、評學(xué)、測學(xué)五步教學(xué)流程。讓學(xué)生進(jìn)行提前預習和課中的自主學(xué)習，運用課上的互動(dòng)方式進(jìn)一步學(xué)習和理解，也可以通過(guò)不同的方式展示出來(lái)，讓教師進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)點(diǎn)撥、歸納總結，突破重難點(diǎn)。最后一步的測學(xué)，通過(guò)數據反應學(xué)生的掌握情況，進(jìn)一步推出補償學(xué)習和鞏固練習。同時(shí)，人手一臺平板電腦，極大地推動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習能力，不再是老式的滿(mǎn)堂灌教學(xué)，而是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、想學(xué)。參觀(guān)人員紛紛表示，現場(chǎng)走進(jìn)課堂，能夠深切地感受到信息化教育課堂給孩子們帶來(lái)的好處。

　　學(xué)生郭昌寧認為，ESWI系統對自己的幫助特別大，他是一名藝考生，從小特別喜歡播音主持專(zhuān)業(yè)，來(lái)到科達以后在綜合素質(zhì)中心終于得到了一個(gè)系統學(xué)習播音主持專(zhuān)業(yè)的機會(huì )，并且通過(guò)信息教學(xué)系統上老師發(fā)布學(xué)習包和微課等資料，可以隨時(shí)隨地將缺失的文化課程補上來(lái)。

　　科達砥礪十八載 智慧教育領(lǐng)航行

　　鶴壁科達學(xué)校(校本部)校長(cháng)雒顏紅說(shuō)，鶴壁科達學(xué)校能夠成功躋身全國網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、智慧信息教育第一方陣，與學(xué)校對教學(xué)模式改革的不斷探索密切相關(guān)。辦學(xué)之初，學(xué)校生源較差，師資力量相對薄弱。自2001年起，學(xué)校開(kāi)啟了信息化教學(xué)改革與探索之路。2014年，科達集團在北京組建了北京東方科達科技有限公司，研發(fā)“翌思維網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間”，成立智慧教育研究院，并由華東師范大學(xué)終身教授祝智庭擔任院長(cháng)，深入探索翻轉課堂模式實(shí)踐應用，讓更多學(xué)生擺脫傳統課堂教學(xué)模式的束縛，讓教與學(xué)深度融合，通過(guò)“師生”和“生生”課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率，學(xué)校和老師、學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)之間的溝通聯(lián)系，真正實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，形成了學(xué)生由被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)的局面，真正達到了個(gè)性化教育，受到了學(xué)生和家長(cháng)的歡迎。

　　學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：“使用家長(cháng)通已經(jīng)有一段時(shí)間了，給我最大的感覺(jué)就是方便，只要打開(kāi)手機，隨時(shí)隨地就能了解孩子的學(xué)習情況，清楚地知道孩子課堂學(xué)習、隨堂測試、課后作業(yè)的完成情況，除此之外，家長(cháng)通上還會(huì )及時(shí)推送一些有關(guān)家長(cháng)教育的文章、學(xué)校的通知等。”

　　這種成功實(shí)踐被廣泛運用到日常教學(xué)中，在科達學(xué)校四個(gè)校區將近一萬(wàn)名學(xué)生運用平板電腦進(jìn)行學(xué)習，這在全國民辦學(xué)校絕無(wú)僅有、獨樹(shù)一幟。

　　十年磨礪，寶劍鋒出!鶴壁科達學(xué)校借助“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”的浪潮正在朝著(zhù)破解學(xué)生被動(dòng)學(xué)習難題、打造個(gè)性化課程、實(shí)現全人教育的方向闊步邁進(jìn)!

　　2017年，由鶴壁科達學(xué)校承辦的全國“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”建設應用交流會(huì )在鶴壁舉行。同年，?？h科達中學(xué)(校區)校長(cháng)陳紅軍參與的“教育信息技術(shù)助推課堂教學(xué)變革的實(shí)踐研究”榮獲上海市級教學(xué)成果特等獎。

　　2018年，?？h科達中學(xué)(校區)陳紅軍校長(cháng)參與的“教育信息技術(shù)助推課堂教學(xué)變革的實(shí)踐研究”獲得國家級教學(xué)成果獎?？？h科達中學(xué)(校區)入選教育部首屆全國基礎教育信息化應用典型案例，同年，鶴壁科達學(xué)校被教育部評選為“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間應用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校”。

　　“通過(guò)這幾年對‘網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通’的探索和普及，我們發(fā)現不僅促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，還提升了學(xué)生學(xué)習自信，在實(shí)施個(gè)性化教育方面確實(shí)發(fā)揮了很大的效能，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。下一步我們將實(shí)施‘網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通升級計劃’，提升硬件設施性能;整合全國優(yōu)質(zhì)教育資源，建立完善的教學(xué)資源研發(fā)推廣體系;努力打造‘網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通’應用與普及工作這張名片，讓學(xué)校成為全省、全國 ‘網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通’應用與普及方面的典范。”鶴壁科達學(xué)?？傂ｉL(cháng)、總督學(xué)王之軍說(shuō)。