我叫張紅靈 ，是?？h科達小學(xué)(北校)一名小學(xué)語(yǔ)文教師。從教十幾年來(lái)，在平凡而偉大的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，無(wú)論掌聲還是淚水，無(wú)論悲傷還是喜悅，我都在用自己的青春與智慧譜寫(xiě)人生的樂(lè )章。

　　一、學(xué)而不厭

　　作為老師，我深知必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想。新時(shí)代的教師，既是教者又是學(xué)者。因為我們的知識內存是有限的，通過(guò)學(xué)習就可以無(wú)限量的儲蓄知識，豐富知識結構，增強理論底蘊，只有這樣，在教師的崗位上才能更得心應手。有一種說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，這流淌的泉水哪里來(lái)-----學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。首先我向優(yōu)秀的老師學(xué)習，聽(tīng)他們的語(yǔ)文課，積極研討教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，以彌補自己的不足。同事總是笑著(zhù)說(shuō)我：“你真是典型的活到老學(xué)到老哦!”功夫不負有心人，我在教學(xué)活動(dòng)中越來(lái)越得心應手，掌握了更多的專(zhuān)業(yè)知識。

　　二、誨人不倦

　　所謂“誨人不倦”，就要熱情服務(wù)于教育事業(yè)。陶行知說(shuō)：“為了苦孩，甘做駱駝。于人有益，牛馬也做。”“教育者要像愛(ài)迪生的母親那樣寬容愛(ài)迪生，在愛(ài)迪生被開(kāi)除回家的時(shí)候，把地下室讓給他去做實(shí)驗。”任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)獲得人們承認的根本原因在于其提供了不可替代的優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在日常的教育工作中，我所帶過(guò)的班級中，有一個(gè)單親家庭的女孩子，性格比較孤僻，不善于與人溝通交流，我看到眼里急在心上，下課抽時(shí)間和她談心，鼓勵其他孩子和她玩耍，但是效果不太明顯，她還是整天郁郁寡歡的。怎樣才能讓她走到集體當中呢?我看到學(xué)生的基本情況登記簿，得知她馬上就要過(guò)生日了，就在學(xué)校廣播里為她點(diǎn)了一首生日歌。上課前全班的孩子一起唱歌為她送上真誠的祝福，她感動(dòng)得流下了眼淚。從此，她就像變了一個(gè)人，久違的笑容在孩子的臉上綻放。

　　三、無(wú)私奉獻

　　2016年冬天的一場(chǎng)大雪給校園蓋上了一層厚厚的棉被，為了保障校內道路安全，老師們積極加入鏟雪的隊伍當中?？粗?zhù)厚厚的積雪在慢慢地減少，我揮動(dòng)著(zhù)鐵鍬，動(dòng)作越來(lái)越快。忽然，一轉身，腰部疼痛難忍，到醫院一檢查，說(shuō)是腰部損傷，至少需要在家休養一周。教導處鄭主任安慰我說(shuō)：“紅靈，回家好好休息，傷好了，再來(lái)上課。”在家休息的兩天中，我擔心班里的孩子，六年級的孩子面臨升學(xué)，語(yǔ)文課耽誤不起，實(shí)在放心不下。第三天，不顧家人的勸阻毅然回到學(xué)校給孩子上課。當我走進(jìn)熟悉的教室，班里的孩子驚喜地大喊：“張老師回來(lái)啦!張老師回來(lái)啦!”細心的孩子問(wèn)：“老師，您的腰已經(jīng)好了嗎?”“好了，看到你們，老師的腰一點(diǎn)也疼了。”我笑著(zhù)說(shuō)。只要能夠和孩子在一起，經(jīng)受一些疼痛又有什么呢，一切都是值得的。

　　在和孩子們共同生活的三年里，我和孩子們一起成長(cháng)著(zhù)，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室，揮灑知識，他們也同樣給予我快樂(lè )。

　　在帶著(zhù)夢(mèng)想奔跑時(shí)，我也收獲了許多：2015年我撰寫(xiě)的論文《多元評價(jià)伴隨學(xué)生健康成長(cháng)》，被河南省教育小學(xué)實(shí)驗研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評為二等獎，還被評為“全省民辦教育好老師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導教師”……面對這些榮譽(yù)，我從不驕傲。

　　青春是首歌，動(dòng)人且富有詩(shī)意;青春是幅畫(huà)，美麗而富有內涵;然而青春對于老師來(lái)說(shuō)，就是默默中無(wú)悔的奉獻，就是執著(zhù)夢(mèng)想、譜寫(xiě)華章!