為學(xué)習借鑒國內數字化教學(xué)名校的先進(jìn)經(jīng)驗，探索人機協(xié)同課堂教學(xué)新樣態(tài)，推動(dòng)學(xué)校教育數字化轉型，11月1日，深圳實(shí)驗學(xué)校初中部教務(wù)處主任王洪吉攜各學(xué)科教師一行八人，來(lái)到鶴壁科達學(xué)校（校本部）開(kāi)展教育數字化觀(guān)摩交流活動(dòng)。
示范課引領(lǐng)
    鶴壁科達學(xué)校（校本部）徐紅敏老師為來(lái)訪(fǎng)教師帶來(lái)了一堂數學(xué)公開(kāi)課，系統展示了學(xué)校的“6511”智慧教學(xué)模式。徐老師引導學(xué)生通過(guò)“自主鉆學(xué)、同伴互學(xué)、問(wèn)題導學(xué)、微課助學(xué)、精準幫學(xué)、以評促學(xué)”6大學(xué)習策略，和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、評學(xué)、測學(xué)”5個(gè)課堂環(huán)節，借助1個(gè)智慧學(xué)習包和1個(gè)有效的檢測達成課堂學(xué)習目標。通過(guò)“6511”智慧教學(xué)模式，學(xué)生不僅高效地掌握了本堂課所學(xué)知識與技能，更培養了自身的自主學(xué)習能力、問(wèn)題解決能力、團隊合作能力和語(yǔ)言表達能力等綜合學(xué)習素養。
    課堂上，同學(xué)聚精會(huì )神地學(xué)習討論，老師循循善誘，由淺入深，逐步推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節，交流團的老師們或抬頭觀(guān)摩，或低頭思考，認真做好記錄。
常態(tài)課觀(guān)摩
    示范課結束后，交流團通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課的方式，觀(guān)摩了學(xué)校的常態(tài)化課堂。教師運用ESWI（翌思維）智慧教學(xué)云系統，巧妙地將數字技術(shù)與教育教學(xué)結合。學(xué)生借助教師設計的智慧學(xué)習包，在教學(xué)流程和數字學(xué)習資源的幫助指導下，進(jìn)行項目式、問(wèn)題式、探究式的學(xué)習。教師通過(guò)系統智能統計分析隨堂測試的答題數據，快速評估全班學(xué)生的學(xué)習情況，針對共性問(wèn)題進(jìn)行精準講解。教師還借助小組PK、學(xué)生評價(jià)、投票互評等功能，實(shí)現了數字化的學(xué)生評價(jià)，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。通過(guò)觀(guān)摩常態(tài)課中教師運用系統的方法，課下交流系統的使用心得，來(lái)訪(fǎng)教師與鶴壁科達學(xué)校的老師們切磋交流系統運用經(jīng)驗，碰撞出數字化教育教研的火花。
報告會(huì )研討
    報告研討會(huì )中，鶴壁科達學(xué)校校長(cháng)雒顏紅為交流團來(lái)訪(fǎng)教師介紹了學(xué)校智慧教育建設的歷程，詳細講解了學(xué)校采取的推進(jìn)措施，娓娓道來(lái)探索教育數字化轉型的心路歷程，將走過(guò)的路、踩過(guò)的“坑”、取得的成果傾囊相授。鶴壁科達學(xué)校徐素娜老師則詳細講解了智慧學(xué)習包的設計和制作方法，介紹了自己在日常教學(xué)工作中運用信息技術(shù)手段減負增效的經(jīng)驗做法。深圳實(shí)驗學(xué)校教師踴躍提問(wèn)，雙方就如何運用教與學(xué)數據，如何建設學(xué)習小組等進(jìn)行了深入的探討。
    “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”通過(guò)此次觀(guān)摩交流活動(dòng)，兩校將繼續堅定探索步伐，砥礪前行，深耕課堂，潛心育人。真正做到運用數字技術(shù)推動(dòng)課堂變革，真正有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在教育教學(xué)工作中做到一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先。